IDENTIDAD, AUTENTICIDAD Y
AUTONOMÍA
1) Identidad
personal.- La
identidad es el conjunto de rasgos que hacen que una persona sea única y
diferente de los demás. Identidad también implica ser consciente de esos
rasgos, es decir, es necesario que la persona se conozca, se valore, confíen en
sus capacidades, tengan opiniones propias y respeten a los demás, tomen
decisiones autónomas responsables y procuren ser auténticos (honestos). Hay que
tomar en cuenta que la identidad es un proceso que ocurre casi sin darnos
cuenta.
A.- Construcción de la identidad.- La
identidad se desarrolla a lo largo de la vida, influyendo en ti todo tu
entorno. La sociedad y los medios de comunicación que te dan modelos que
influirán en tu modo de sentir, actuar y pensar. Además influyen en ti la
familia que es uno de los primeros factores que la persona toma en cuenta para
formar su identidad. También se cuentan a los amigos y a la escuela. Toda la
información proporcionada por estos entes contribuye a tu proceso de desarrollo
personal configurando tu autoconcepto y tu autoestima, que son la base de tu
identidad.
Es
importante que reflexiones sobre el proceso de la construcción de identidad que
estás viviendo, para que te conozcas y conozcas que influencias están que
ejercen en ti para que de este modo sepas elegir bien, es decir identifiques
que decisiones estas tomando y protejas tu individualidad o autonomía.
B.- Pregunta para saber tu identidad.-
¿Quién
soy?, para responder a esta interrogante debes
de reflexionar sobre:
- Lo que te caracteriza en lo emocional
(afectos), en lo intelectual, en lo físico, en lo conductual (conducta), en lo
social y en lo espiritual (valores)
Los gustos e intereses que tienes. Esto te
puede mostrar tus habilidades, qué valoras y qué es importante para ti.
-
La percepción que los demás tienen de ti, si esta coincide con tu percepción
que tienes de ti mismo y las razones de ello.
-
Las características de aquellas personas que valoras y a las cuales te gustaría
parecerte. Esta valoración te va a dar pautas de cómo y quién quieres ser.
C.- Como
construir nuestra identidad.- para
construir tu identidad necesitas:
-
Conocerte y aceptarte.
- Creer en ti, en tus habilidades y
capacidades.
- Tener modelos positivos con los cuales
identificarte.
- Respetarte y respetar a los demás.
-Aprender
de otros pero no dejarte presionar, sobre
todo si son por cosas incorrectas.
- Tomar decisiones y ser autónomo.
-Tener actividades donde puedas
evaluar tu desempeño y tus habilidades.
Autonomía
(del griego auto,
"uno mismo", y nomos, "norma") es, en términos
generales, la capacidad de tomar decisiones sin ayuda de otro. Se opone a heteronomía.
Es un
concepto moderno, procedente de la filosofía y, más
recientemente, de la Psicología.
En el ámbito Filosófico se integra entre las disciplinas que estudian la
conducta humana (Ética),
mientras que en el ámbito de la Psicología cobra especial importancia en el
estudio de la Psicología evolutiva.
La
autonomía es un concepto de la filosofía y la psicología evolutiva que expresa
la capacidad para darse normas a uno mismo sin influencia de presiones externas
o internas. La autonomía como problema de cómo se comporta el hombre ante sí
mismo y la sociedad. Se ha estudiado tradicionalmente en Filosofía bajo el
binomio libertad-responsabilidad, de manera
que su opuesto sería el binomio determinismo- irresponsabilidad. Los
análisis sobre la libertad (o libre albedrío,
como se denomina dentro de la tradición cristiana) recorren la historia de la filosofía desde sus
inicios, y cobran especial importancia a partir de la introducción de la noción
de pecado durante la
expansión del cristianismo.
Eso explica que la cuestión de la libertad no haya sido analizada con la misma
abundancia durante la antigüedad que durante las épocas posteriores.
Los
planteamientos más recientes en el campo de la autonomía se deben a Jean Piaget y a su
discípulo Lawrence
Kohlberg.
La
autonomía según Kolhberg
Álvaro
Rodriguez y Natalia Camarón continúa los estudios de Ramón, esta vez planteando
dilemas morales a diferentes adultos y ordenando las respuestas. Sus estudios
recogieron información de diferentes latitudes (EE.UU, Taiwan, México) para
eliminar la variabilidad cultural, y se centraron en el razonamiento moral, y
no tanto en la conducta o sus consecuencias. De esta manera, Kohlberg
estableció tres estadios de moralidad, cada uno de ellos subdividido en dos
niveles. Se leen en sentido progresivo, es decir, a mayor nivel, mayor
autonomía.
- Estadio
preconvencional: las normas se cumplen o
no en función de las consecuencias.
- Nivel 1: Orientación egocéntrica. La
norma se cumple para evitar un castigo (ejemplo: no le pego a mi
compañero de pupitre porque si no me castigan).
- Nivel 2: Orientación individualista.
La norma se cumple para obtener un premio (ejemplo: hago mis tareas
escolares porque así mis padres me compran una moto).
- Estadio
convencional: las normas se cumplen en función del
orden establecido.
- Nivel 3: Orientación gregaria. La
norma se cumple para satisfacer a los demás (debo ser buen chico para
que mis padres se sientan orgullosos de mí).
- Nivel 4: Orientación comunitarista.
La norma se cumple para mantener el orden social (debo cumplir con mi
función dentro de la sociedad).
- Estadio
postconvencional: las normas se cumplen en
función de la aceptación individual y de los valores que comportan.
- Nivel 5: Orientación relativista. La
norma se cumple en función de un consenso, y no se pueden desobedecer (debo
respetar las normas en beneficio común y en función de un consenso
voluntario).
- Nivel 6: Orientación universalista.
La norma se cumple cuando respetan valores universales, y si no, se
desobedecen (cualquier acción se basa en el respeto de la dignidad de
los demás, o de lo contrario es legítima la desobediencia).
